Tecnologia Projetos e Curriculo

Tecnologia Projetos e Curriculo

Midia Digital

O termo mídia digital (opósito de mídia analógica) refere-se a mídia eletrônica que trabalha com codecs digitais. No sentido mais amplo, mídia digital pode ser definida como o conjunto de veículos e aparelhos de comunicação baseados em tecnologia digital, permitindo a distribuição ou comunicação digital das obras intelectuais escritas, sonoras ou visuais. Meios de origem eletrônica utilizados nas estratégias de comunicação das marcas com seus consumidores, geralmente chamada de mídia digital. No sentido técnico, mídia digital pode ser: Computador, Telefone celular, Compact disc, Vídeo digital, Internet e World Wide Web, Televisão digital, MiniDisc, Jogo eletrônico, e outras mídas interativas.           

O termo refere-se a qualquer mídia que utiliza, como meio, um computador ou equipamento digital para criar, explorar, finalizar ou dar continuidade a um projeto que tem como suporte a internet, comunicação online ou offline, produções gráficas, videogames, conteúdos audiovisuais, etc. Se opõe também às mídias analógicas, usufruindo assim das vantagens técnicas dos meios digitais como uma maior agilidade na manipulação e criação de conteúdos. Além disso, o conteúdo pode ser reproduzido e reutilizado sem perda de qualidade, o que garante um fluxo de trabalho muito mais dinâmico e multimidiático, favorecendo assim a interdisciplinaridade ou a integração entre os diferentes meios, sendo essa uma característica marcante desse tipo de mídia e processo de trabalho.

Hoje em dia a mídia digital não se limita apenas à oposição das mídias analógicas, mas como uma ramificação muito mais abrangente, criativa e ilimitada do uso de mídias, já que suas possibilidades não necessariamente são formatadas. Pelo contrário, a mídia digital explora os meios corretos para comunicar a mensagem da forma mais adequada e instigante.

A relação da escola com as novas tecnologias deve ser um dos temas mais “urgentes” na pauta educativa neste momento. Na educação, as tecnologias traduzem-se como meios e não fins do processo de ensino aprendizagem. Assim sendo, mediada pela Internet, à aprendizagem “on-line” possibilita inúmeras perspectivas, respeitando os diferentes ritmos individuais, flexibilizando o tempo e o espaço, ela motiva as interações e a consolidação de um indivíduo autônomo.

No componente “Mídias Digitais ”, a introdução do uso de softwares, objetos de aprendizagem, vídeos, computador, entre outros; desencadeia a necessidade de trabalhar as competências cognitivas de todos os envolvidos para, então, fazer um bom uso dos recursos propostos.

                                          Israel

Midia Digital

No sentido mais amplo, mídia digital pode ser definida como o conjunto de veículos e aparelhos de comunicação baseados em tecnologia digital, permitindo a distribuição ou comunicação digital das obras intelectuais escritas, sonoras ou visuais. Meios de origem eletrônica utilizados nas estratégias de comunicação das marcas com seus consumidores, geralmente chamada de mídia digital. No sentido técnico, mídia digital pode ser: Computador, Telefone celular, Compact disc, Vídeo digital, Internet e World Wide Web, Televisão digital, MiniDisc, Jogo eletrônico, e outras mídas interativas.

            Genericamente, o termo refere-se a qualquer mídia que utiliza, como meio, um computador ou equipamento digital para criar, explorar, finalizar ou dar continuidade a um projeto que tem como suporte a internet, comunicação online ou offline, produções gráficas, videogames, conteúdos audiovisuais, etc. Se opõe também às mídias analógicas, usufruindo assim das vantagens técnicas dos meios digitais como uma maior agilidade na manipulação e criação de conteúdos. Além disso, o conteúdo pode ser reproduzido e reutilizado sem perda de qualidade, o que garante um fluxo de trabalho muito mais dinâmico e multimidiático, favorecendo assim a interdisciplinaridade ou a integração entre os diferentes meios, sendo essa uma característica marcante desse tipo de mídia e processo de trabalho.

          Hoje em dia a mídia digital não se limita apenas à oposição das mídias analógicas, mas como uma ramificação muito mais abrangente, criativa e ilimitada do uso de mídias, já que suas possibilidades não necessariamente são formatadas. Pelo contrário, a mídia digital explora os meios corretos para comunicar a mensagem da forma mais adequada e instigante. No entanto temos  uma maneira nova, fácil, moderna e bastante criativa de educar com o auxílio da Internet; Ela facilita muito o trabalho de pesquisa do aluno, principalmente, por que evita o desperdício de tempo por parte do aluno, uma vez que por ser uma pesquisa direcionada, o professor indica os sites mais apropriados;é que a atividade proposta pelo professor ao aluno pode acompanhá-lo. Esta mobilidade facilita a execução da atividade; mais uma ferramenta metodológica para promover a pesquisa e integrar alunos e professores no processo educacional.

É de suma importância o curso de mídia digital na escola, pois além de capacitar os professores com as tecnologias midiáticas para enriquecerem e melhorarem as suas práticas pedagógicas, fazendo com que eles despertem a sua criatividade para produzirem material didático compatível com metodologias alternativas para o ensino; promovam um ensino contextualizado e interativo facilitando o processo de ensino-aprendizagem e desenvolvendo a consciência crítica dos alunos; valorizem as novas formas de ensino, incluindo mídias digitais em favor do aprendizado dos alunos e, sobretudo ampliem os espaços de estudo, enriquecendo o ensino, de forma contextualizada, interativa e, consequentemente, mais interessante.

                                                   Antônia Rosa

fotos Bio

plana de aula reprodução das plantas

RELATÓRIO DAS AULAS DE REPRODUÇÃO DOS GRUPOS DE PLANTAS ANGIOSPERMAS E GIMNOSPERMAS

RELATÓRIO DAS AULAS DE REPRODUÇÃO DOS GRUPOS DE PLANTAS ANGIOSPERMAS E GIMNOSPERMAS.

Professor: Israel Alves de Souza

            Ao desenvolver as aulas da reprodução das plantas, chamou muito atenção dos alunos no momento a ida ao laboratório, após o professor ter explanado o conteúdo e delegando atividades de pesquisa na internet, para alguns alunos foi até fácil manusear o computador, mas para muitos ou melhor a maioria da turma apresentaram dificuldade, porque ainda não tiveram oportunidade como essa, são alunos de 18 anos acima, ficaram muito anciosos para a próxima, mas o aproveitamento foi  bom, ao usar a lupa microscópica  descobriram que as plantas tem seus mistérios e esconde as belezas com segurança no ovário. Os alunos apresentaram facilidade em desenvolver atividades relacionadas a reprodução das plantas compreendendo e entendendo o valor da riqueza dos vegetais e seus códigos de reprodução.

Atividades da Unidade I Antônia Rosa

                                                          UNIDADE I




                                                         Atividade I

Como professora e aprendiz, estou sempre buscando novas formas para estar despertando a curiosidade e aprendizagem de meus alunos, estou sempre me inovando na utilização dos novos sistemas culturais, para um bom desenvolvimento de minha prática pedagógica, em nossos encontros e reuniões pedagógicas estou sempre aprendendo com os colegas.
                                  
                                                     Antônia Rosa.




                                                   Atividade II

A tecnologia oferece mecanismos que podem promover interações, cooperação, colaboração etc. O mais importante é que não precisamos mudar nossa prática pedagógica em função da tecnologia; A mesma trás tanto para os alunos quanto para nós professores contribuições surpreendente como; espaços para a comunicação,para o relacionamento, para o diálogo,para a troca de idéias e produções individuais e coletivas.

                                                 Antônia Rosa



                                                Atividade III

A escola que possui uma visão inovadora vem aderindo as novas tecnologias junto com a escola estão professores gestores e alunos tentando utilizar a mesma em nosso cotidiano as vezes para mos alunos é bem fácil porque hoje a WEB faz parte do dia a dia deles com isso a participação dos alunos no processo de ensino aprendizagem acontece com mais facilidade.

                                               Antônia Rosa



                                              Atividade VI

Ao assistir o vídeo pude observar bem a prática do professor com o uso da tecnologia pude refletir que o professor deve ser menos lecionador e utilizar mais os recursos tecnológicos, porém as escolas disponibilizam esses recursos para que os mesmos articulem os diversos espaços do conhecimento.

                                             Antônia Rosa

Atividade vl da Unidade l

Atividade 6

A presença da tecnologia digital em nossa cultura nos possibilita novas formas de expressão e comunicação.

IsraeI

Ativ; 5 Unidadel

Atividade-5

Estamos vivenciando o novo nascimento tecnológico digital que poderá ter impacto ainda maior no processo de ensino aprendizagem em uma revolução na educação que nós educadores teremos que enfrentar mesmo com toda dificuldade de manusear o mundo virtual e os novos recursos tecnológicos. Para valente 2002 a o melhor é quando os conhecimentos técnicos e pedagógicos crescem juntos simultaneamente um demandando novas idéias do outro. O educador deve conhecer o que cada uma destas facilidades tecnológicas tem a oferecer e como deve ser explorada, podemos refletir que a experiência pedagógica do professor é fundamental analisando o plano de aula retirado do portal do professor sobre a importância da água para a vida em geral realizado nas turmas iniciais vimos que a professora apresentou facilidade para realizar e desenvolver seu plano de aula sabendo utilizar os recursos tecnológicos com seus alunos seu plano foi querente a ser desenvolvido em sala de aula se dispôs de recursos como: internet, tv, slids, filmes e programas educativos relacionados ao tema que estão interligados a conhecimentos locais e de outros continentes do mundo.

O que diz Valente é que nós educadores devemos conhecer as facilidades tecnológicas realmente esse plano de aula é de uma professora que trouxe conhecimento para o grupo de como planejar aulas com novos recursos disponíveis.

Concluímos que esse plano de aula é realmente para professores e alunos da realidade da tecnologia da educação mas ainda nossos alunos de turmas iniciais apresentam dificuldades e até mesmo poucas oportunidades em se lidar com o mundo virtual, mas não é so por isso que podemos deixar de mudar as formas de dar aulas, porque crianças tem muita facilidade em se lidar com o mundo virtual e manusear os recurso tecnológicos só basta nos educadores mudarmos as formas de planejar e realizar as aulas Israel e Antonia Rosa

Atividade lll da Unidade l

Concordo com Ladislau Dowbor quando ele diz que o professor precisa ter a acesso a todos os novos conhecimentos, e a escola precisa repensar o seu
currículo, e se tornar mais formadora, pois é ela que é responsável por repassar as novas informações . Ela deve ser uma articuladora desses conhecimentos
e também saber selecionar as informaçoes que reamente devem ser repassadas a seus alunos, lembrando que é no espaço escolar que a maioria das pessoas
tem oportunidade de adquirir essas informações.
  A escola tem que dar as mesmas oportunidades de aprendizagem a todas as camadas sociais e tem que saber interagir entre trabalho e deucação, pois esses
nossos educandos que ficarem presos somente a livros vão chegar fora do ambiente escolar sem a formação necessária para se inserir no mercado de trabalho.

                             Israel ativ.3

Atividadell da unidade l

Atividade 2

O professor que possui uma visão inovadora se dispoem a participar das mudanças educacional demostrando disponibilidade para o mundo tecnologico atual não ficando em paradigams do seculo vinte porque a nossa crientela de educando cada vez estão se interagindo com as novas tecnologia

pra mim falta mais recursos tecnologicos principalmente o laboratorio de informatica para os alunos

Israel

tividades da Unidade I

Como educadora busca sempre novas formas de aprender e ensinar, pois somos eternos aprendiz, aprender continuamente, ao longo da vida é uma necessidade da sociedade atual. Com uso da tecnologia os novos sistemas culturais as mudanças e as novas formas de ensinar e aprender deve ser analisado num contexto mais amplo que envolve novas práticas sociais e culturais. Assim o professor se configura como um mediador entre o sujeito que conhece e o objeto a ser conhecido capaz de reinventar o espaço de aprendizagem com novos recursos e tecnologia.

AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

NO ATUAL SECULO XXI O PROFESSOR TEM QUE SE ADEQUAR AS NOVAS TECNOLOGIA QUE INTERAGEM NA VIDA DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO , É UMA MUDANÇA DE PARADIGMA QUE DEVEMOS SE ESFORÇAR PARA MELHOR ENRIQUECER AS AULAS E  FAZER COM QUE NOSSOS ALUNOS OU ALUNAS SEJAM  ESTUDANTES INTERESSADOS COM O INCLUSÃO DAS TECNOLOGIAS, ACREDITAMOS QUE VAI REDUZIR A EVASÃO ESCOLAR QUE  É O MAIOR  OBJETIVO NOSSO COMO EDUCADORES TRAZER OS ALUNOS PARA ESCOLA.